Procesbegeleiding: veranderen met impact!

Veranderingen doorvoeren binnen een school is zelden vanzelfsprekend. Je werkt met verschillende stakeholders, gewoontes, overtuigingen en gevoeligheden die allemaal invloed hebben op hoe verandering wordt ontvangen en gedragen. Dat maakt dat een doordachte en contextgevoelige aanpak essentieel is om echt impact te realiseren.

We werken vraaggestuurd en stemmen hierbij steeds het traject af op de context van de school. Als leidinggevende onderzoek je onder begeleiding een thema waarop je impact wilt hebben. In een eerste beweging verken je de complexe praktijksituatie en ga je op zoek naar patronen die je kan ombuigen tot krachten. Je leert een systemische bril op te zetten en duikt zo in de onderstroom van je organisatie. Daarna ga je gericht met je team aan de slag om de oppervlakte- en dieptestructuur van je organisatie in beeld te brengen met het doel om een effectieve interventie(s) met impact te bedenken rond het gekozen thema.

Programma

Intakegesprek
Het doel van dit gesprek is het analyseren van de veranderingswens binnen de schoolcontext en het globaal verkennen van een mogelijke veranderingsaanpak waarbij aandacht gaat naar wie op welke manier betrokken kan worden bij het ontwerpen en realiseren van deze interventies.

Procesbegeleiding
De begeleiding wordt afgestemd op maat van de school. Samen gaan we op zoek naar de kritische randvoorwaarden om tot gedragenheid te komen en brengen dit indien gewenst samen met de school in de praktijk.

Mogelijke invulling van deze procesbegeleiding:

• ontwerpsessie(s) voor het (beleids)team: ontwerpen van effectieve interventies om de waterlijn te doen zakken en te komen tot gedragenheid van de verandering binnen het personeelsteam(stappenplan);
• begeleidende sessies voor het (beleids)team: begeleiden van het implementeren van de interventies;
• inhoudelijke sessies voor het personeelsteam (of een deel ervan) bv. de bewustwording van de onderstroom.

Het aantal sessies en de duur van de sessies wordt bepaald in afstemming met de school.

Doelstellingen

Dit teamgericht traject heeft als strategische doelstelling: binnen de concrete schoolcontext een klimaat creëren waarbinnen groei en veranderingen mogelijk zijn.
De concrete doelstellingen worden steeds bepaald in afstemming met de school.

Mogelijke leervragen die kunnen beantwoord worden in dit traject:

• Hoe kan je waarderend en systemisch veranderen?
• Welke veranderaanpak is gewenst in deze context?
• Wie neem je mee in de verandering? Op welk niveau van de participatieladder neem je deze teamleden mee?
• Hoe ga je samen met het team aan de slag om de verandering stapsgewijs te implementeren?
• Hoe zorg je voor gedragenheid binnen het hele team?
• Hoe kom je samen tot co-creatie bij het ontwerpen van de verandering?
• Hoe ga je om met de weerstand van het team? Hoe detecteer je de onderstroom in het team en zet je deze weerstand om in krachten?
• Hoe professionaliseer je je team?
• Hoe kom je tot consent besluitvorming?

Doelgroep

Schoolleiders, bestuurders uit alle niveaus die willen inzetten op duurzame verandering

Begeleiding

Afhankelijk van de concrete leervraag neemt Els Putzeys of Sascha Vanschoubroeck de procesbegeleiding op zich.

Els en Sascha zijn beiden docent bij Fontys binnen de Master Educational Needs en geven daar opleidingen rond leiderschap en veranderingsprocessen. Sascha is tevens erkend bemiddelaar sociale zaken en organisatiecoach. Samen hebben ze ervaring in het basis- en secundair onderwijs en namen daar verschillende rollen op (directeur, leerondersteuner, zorgcoördinator, mentor, leerkracht BaO, BuBaO, s.o. en BuSO).

Praktisch

De prijs is afhankelijk van het aantal en de duur van de sessies. Je neemt hiervoor contact op met CNO.