Interne kwaliteitszorg

Hoe kan een school op een aanvaardbare en realistische manier aandacht besteden aan kwaliteitszorg?

Programma

We vertrekken van een omschrijving van kwaliteitszorg en vullen die op een concrete manier in.

• Wat houdt cyclische, integrale en systematische kwaliteitszorg in?
• Op welke manier coördineer je een systeem van kwaliteitszorg?
• Wie betrek je bij kwaliteitszorg op school en welke specifieke rol hebben personeelsleden?
• Bestaat er zoiets als 'kwaliteitszorg voor elke dag'?

In heel wat scholen speelt kwaliteitszorg zich vooral op mesoniveau af. We bekijken ook kwaliteitszorg op microniveau: actieonderzoek als zelfevaluatie voor de leraar.

Dit is een basisvorming over kwaliteitszorg waarmee je in de praktijk aan de slag kunt. Wie gevorderd is op het vlak van kwaliteitszorg kan deze vorming als opfrissing zien of als een spiegel voor de eigen werking.

Werkvorm

Doceermomenten met ruimte voor vraagstelling worden afgewisseld met opdrachten per twee en in groep.

Doelstellingen

De deelnemers:

• hebben inzicht in de basisaspecten van kwaliteitszorg op microniveau en mesoniveau (cyclische, integrale en systematische kwaliteitszorg, SMART, PDCA, EFQM…) en weten op welke manier kwaliteitszorg georganiseerd en gecoördineerd kan worden;
• kennen het belang van participatie en communicatie binnen kwaliteitszorg;
• zijn bereid om kritisch te reflecteren over hun school en over de rol en de betekenis van leiderschap in duurzame kwaliteitszorg.

Doelgroep

Directie en middenkader (SO, BuSO).

Begeleiding

Gilbert Deketelaere, voormalig beleidsondersteuner en kwaliteitscoördinator Sint-Godelievecollege Gistel-Eernegem, stichter SOK vzw (Schooloverstijgend Kwaliteitsnetwerk).

Praktisch

Cursusmateriaal en lunch inbegrepen

Verwachte voorbereiding door deelnemer

Aan de deelnemers wordt gevraagd om hun vragen over kwaliteitszorg of ervaringen uit de praktijk kenbaar te maken. De docent zal hierop inspelen tijdens de vorming. Je ontvangt deze voorbereiding per mail.