Zoek een nascholing
Je bent hier: Secundair onderwijs / Maatschappij en welzijn / Kunst   Kritisch reflecteren met en over bronnen (Reeks: Sleutels tot historisch denken)

Kritisch reflecteren met en over bronnen (Reeks: Sleutels tot historisch denken)

Kritisch reflecteren met en over historische bronnen is één van de bouwstenen van het geschiedenisonderwijs. Historische bronnen dienen niet enkel om tot kennis van het verleden te komen, maar ook om te verduidelijken hoe geschiedenis tot stand komt. Het is belangrijk je leerlingen ervan bewust te maken dat geschiedenis niet rechtstreeks uit bronnen kan worden aflezen en dat men bronnen altijd moet interpreteren. Hoe kan je je leerlingen hier vertrouwd mee maken? En hoe kan je via bronnen hun historisch denken aanscherpen?

Deze nascholing maakt deel uit van de reeks ‘Sleutels tot historisch denken’ (zie hieronder) over historisch denken en historisch bewustzijn.

Programma

Aan de hand van voorbeelden maak je tijdens deze workshop kennis met de concepten presentatie, bruikbaarheid, betrouwbaarheid, representativiteit en kritische bronnenconfrontatie. Je gaat ook zelf aan de slag met bestaand bronnenmateriaal en leert vragen formuleren die historisch reflecteren over bronnen stimuleren.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

  • kan je je bestaand lesmateriaal met betrekking tot bronnengebruik kritisch evalueren
  • formuleer je bij bronnen vragen die aanzetten tot kritisch reflecteren en historisch denken

Doelgroep

Deze nascholing behoort tot de reeks ‘Sleutels tot historisch denken’. Deze reeks nascholingen is gericht op leerkrachten geschiedenis in het secundair onderwijs en studenten uit de lerarenopleiding geschiedenis. Het kan ook interessant zijn voor leerkrachten PAV en MAVO en voor alle andere leerkrachten die werken aan de sleutelcompetenties met betrekking tot historische bewustzijn.

Begeleiding

Griet Frère is lector geschiedenis aan de Thomas More Hogeschool en de Odisee Hogeschool.
Ze is co-auteur van het boek ‘Historisch denken over bronnen. Aan de slag in het geschiedenisonderwijs’ en van het boek ‘Sleutels tot historisch denken. Handboek vakdidactiek geschiedenis’.

Praktisch

Cursuscode: 24/GES/034B

Deze nascholing werd vroeger reeds aangeboden door CNO onder de titel ‘Kritisch reflecteren met en over historische bronnen: hoe pak je deze eindterm aan?

Cursisten die tevens deelnemen aan de namiddagcursus 24/GES/029A 'Historische begrippen en structuurbegrippen aanleren', kunnen een gratis lunch aanvragen

Het handboek vakdidactiek geschiedenis ‘Sleutels tot historisch denken’ (winkelwaarde 35 euro) vormt het cursusmateriaal voor deze nascholing en is inbegrepen in het inschrijvingsgeld.
Indien het boek reeds in je bezit is (of komt), ontvang je een korting.


Jouw bijdrage: 84 EUR.
Inlichtingen bij: Maxime Wauters, 03 265 87 23, maxime.wauters@uantwerpen.be

Datum Beginuur Einduur Locatie
woensdag 26 maart 2025 09:00u 12:00u Universiteit Antwerpen, Boogkeers 5 (aan het Mechelseplein), 2000 Antwerpen, lokaal 212 (tweede verdieping)

Goed om te weten

Reeks ‘Sleutels tot historisch denken’

Hoe laat je je leerlingen inzicht verwerven in historische begrippen? Hoe reflecteer je met je leerlingen over concepten als ‘causaliteit’ of ‘agency’?  Welke plaats krijgen historische vragen in je les geschiedenis? Hoe laat je je leerlingen redeneren met en over historische bronnen? Deze en vele andere vragen vormen de leidraad van deze nascholingsreeks ‘Sleutels tot historisch denken’, gebaseerd op het gelijknamige handboek voor vakdidactiek geschiedenis.

Als leerkracht geschiedenis moet je over een rijke vakdidactische kennis beschikken om effectieve lessen te kunnen voorbereiden. Het is daarom van cruciaal belang dat je een goed begrip hebt van wat historisch bewustzijn inhoudt, alsook van de moeilijkheden die leerlingen daar vaak bij ervaren. Een rijk arsenaal aan strategieën en werkvormen is nodig om op een effectieve manier historisch bewustzijn aan te leren.

Deze nascholingsreeks biedt een overzicht van recente inzichten uit het internationale wetenschappelijke vakdidactisch onderzoek en illustreert deze met bruikbare praktijkvoorbeelden.

Andere nascholingen die deel uitmaken van de reeks 'Sleutels tot historisch denken':



Schrijf in voor deze cursus

CNO maakt gebruik van cookies en scripts om je surfervaring zoveel mogelijk te optimaliseren. Gelieve aan de duiden welke cookies we mogen registreren.

Lees ook de Privacyverklaring van CNO.

Duid aan welke cookies je wil toestaan.

Noodzakelijke cookies

Sommige cookies zijn nodig om de kernfunctionaliteit van onze website mogelijk te maken. De website zal niet goed werken zonder deze noodzakelijke cookies. Daardoor zijn ze standaard ingeschakeld en kunnen ze niet worden uitgeschakeld.

Functionele cookies

Functionele cookies zijn noodzakelijk voor de goede werking van de website en kunnen niet worden uitgeschakeld. Ze worden over het algemeen enkel gedefinieerd naar aanleiding van acties die je uitvoert en die je in staat stellen om gebruik te maken van de diensten die wij aanbieden (definitie van je privacyvoorkeuren, connectie, invullen van formulieren, enz.).
Je kan je browser zo configureren dat deze cookies worden geblokkeerd of dat je over deze cookies wordt gewaarschuwd, maar daarna zullen sommige delen van de site niet meer werken.

Analytische cookies

Analytische cookies stellen ons in staat om surfpatronen te meten en te bepalen welke rubrieken van onze website werden bezocht, om gewoontes te meten en onze diensten te verbeteren. Ze laten ons zien welke pagina's het meest en het minst populair zijn en hoe bezoekers zich verplaatsen op de site.
Als je deze cookies niet toestaat, weten we niet wanneer je onze site hebt bezocht en kunnen we de gewoontes ervan niet controleren.

Contacteer ons

*
*

Contactgevens

E-mail: cno@uantwerpen.be

Tel.: 03 265 29 60

IBAN: BE34 7350 0812 9190

BTW: BE 0257.216.482

Campus Drie Eiken

Universiteitsplein 1
2610 Wilrijk

Stadscampus - De Boogkeers

Boogkeers 5
2000 Antwerpen

 

Privacy - Cookiebeleid