Taalontwikkelingsstoornissen herkennen bij meertalige kinderen en adolescenten

Heeft jouw meertalige leerling een blootstellingsachterstand of een taalontwikkelingsstoornis? Bij meertalige leerlingen is het moeilijk om uit te maken of de taalproblemen in het Nederlands te wijten zijn aan onvoldoende blootstelling in die taal of aan een taalontwikkelingsstoornis. Nochtans is het juiste onderscheid cruciaal voor een gepaste begeleiding.

Programma

Tijdens deze nascholing krijg je inzicht in wat een taalontwikkelingsstoornis (TOS) is. Via enkele korte opdrachten ervaar je ook zelf hoe het voelt om een TOS te hebben. Aansluitend leer je per leeftijdsgroep de belangrijkste alarmsignalen van TOS kennen. Veel meertalige leerlingen met louter een blootstellingsachterstand vertonen echter dezelfde signalen. Je leert hoe je in een eerste fase leerlingen met een blootstellingsachterstand kan onderscheiden van leerlingen met een TOS. Je maakt onder meer kennis met de meertalige oudervragenlijst ALDeQ-NL over de moedertaal(ontwikkeling) van de leerlingen. Casusopdrachten helpen jou om de juiste beslissingen te leren maken en enkel kinderen met een TOS door te sturen voor logopedische begeleiding.

Doelstellingen

Na deze nascholing

• (her)ken je de alarmsignalen van een taalontwikkelingsstoornis;
• ben je vertrouwd met het screeningsinstrument ALDeQ-NL;
• weet je het screeningsinstrument ALDeQ-NL in de schoolcontext te gebruiken;
• verwijs je meertalige leerlingen met taalproblemen gericht door. 

Doelgroep

Leerkrachten NT2 en Nederlands secundair onderwijs, leerlingenbegeleiders en zorgleerkrachten en -coördinatoren in het secundair en basisonderwijs.

Begeleiding

Charlotte Mostaert is logopedist en werkt als docent en onderzoeker aan de opleiding Logopedie en Audiologie van Thomas More. Haar onderzoek richt zich hoofdzakelijk op taalproblemen bij meertalige kinderen.

Praktisch

Cursusmateriaal inbegrepen