Focus op OKAN 2026 - Ronde 1 - keuze uit 3 lezingen (09:30 - 10:30)

Heb je het gevoel dat je het vooral druk, druk, druk hebt? Leef je jouw leven op automatische piloot? Voel je je soms uitgeput en vergeet je soms te genieten van het leven? Ervaar je té vaak stress op de werkvloer?

In deze sessie krijg je meer inzicht in alles wat stress te maken heeft. Je leert wat stress precies is en hoe je deze kan herkennen. Wat zijn je stresstriggers, hoe manifesteren ze zich, welke zaken maken je stressbestendiger of kan je inzetten wanneer je merkt dat je al te lang doorging en het evenwicht zoek is? Je krijgt heel wat tips en oefeningen mee die meteen toepasbaar voor de aanpak en preventie van burn-out.

Anja Copejans, auteur van Perfection is a bitch & Veerkracht in Onderwijs, is oplossingsgericht trainer met expertise in burn-out, vitaliteit en perfectionisme. Als coach begeleidt zij sinds 2018 mensen die worstelen met burn-out en perfectionisme. Ze geeft lezingen, begeleidt studiedagen en workshops maar ook trajecten in het onderwijs en andere organisaties.

Doelen bereiken en voldoening vinden in je job kan hand in hand gaan met een leven in balans, zonder een overload aan stress.

Wat als we in een meertalige OKAN-klas meertaligheid niet zien als een obstakel, maar als een krachtige hefboom voor begrijpend lezen in het Nederlands? In deze lezing vertrekken we vanuit die vraag en verkennen we hoe de thuistalen van OKAN-leerlingen doelgericht ingezet kunnen worden om zowel technisch lezen als leesbegrip te versterken.

We zoomen in op bouwsteen 4 van effectieve taaltrajecten: inzetten leesbegrip, met bijzondere aandacht voor woordenschatontwikkeling. Vanuit recente inzichten uit taal- en meertaligheidsonderzoek tonen we hoe voorkennis, transfer tussen talen en het gebruik van de thuistaal het begrijpend lezen in het Nederlands kunnen ondersteunen.

De sessie maakt expliciet de brug tussen theorie en klaspraktijk. Aan de hand van concrete lesvoorbeelden, werkvormen en materialen laten we zien hoe leerkrachten in OKAN-contexten meertaligheid bewust kunnen integreren zonder het Nederlands los te laten als instructietaal, maar met oog voor de talige rijkdom die OKAN-leerlingen meebrengen.

Eva Faes is lerarenopleider en onderzoeker aan de AP Hogeschool, met ruime (praktijk)ervaring in taaldidactiek, Nederlands als tweede taal (NT2) en taalbeleid. Ze heeft ervaring als leerkracht NT2 voor kinderen en volwassenen en richt zich als lerarenopleider en onderzoeker aan de AP Hogeschool vooral op taal en meertaligheid, didactiek Nederlands en NT2. Daarnaast begeleidde ze taaltrajecten en ondersteunde ze scholen bij het ontwikkelen van hun taalbeleid.

Lichaamstaal spreekt vaak luider dan woorden, zeker wanneer je leerlingen het Nederlands nog niet (voldoende) begrijpen. Tijdens deze lezing ontdek je hoe micro-expressies, houding en non-verbale signalen onze interacties beïnvloeden. Je leert hoe kleine gebaren grote impact hebben op vertrouwen, verbinding en conflictbeheersing binnen een schoolcontext. Verwacht je aan een inspirerende mix van korte theorieblokken, interactieve demonstraties en herkenbare praktijkvoorbeelden uit het onderwijs. Aan de hand van realistische situaties leer je lichaamstaal bewust inzetten om beter te luisteren, grenzen aan te geven en een open sfeer te creëren.

Joseph El Bacha is criminoloog met brede ervaring als politieagent en docent. Hij is als Body Detection Officer gespecialiseerd in polarisatie, diversiteit, communicatie en micro-expressions. Als trainer en expert ondersteunt hij professionals bij het aanpakken van grootstedelijke uitdagingen en het opbouwen van duurzame verbindingen.