Dag van het buitengewoon onderwijs en leersteun - RONDE 2 (11:00 - 12:15)

Een vaak gehoorde verzuchting over leerlingen met autisme is dat ze moeilijk stuurbaar zijn: elke opdracht stuit op verzet en ‘nee’ lijkt hun favoriete woord. Zo wordt onderwijs een strijd. In deze sessie wordt uitgelegd dat dit verzet een wezenlijk andere betekenis heeft dan het relationele verzet waarmee we vertrouwd zijn bij peuters en pubers of bij kinderen met een oppositioneel-opstandige gedragsstoornis. Een juist begrip van de betekenis van weigeringen bij kinderen met autisme kan escalatie voorkomen. In deze sessie wordt een stappenplan uitgewerkt dat leerkrachten houvast kan bieden bij het hanteren van verzet bij deze kinderen.

Doelgroep: alle teamleden uit BuBaO, BUSO en leersteuncentra die werken met leerlingen TBA, T2, T3, T9 OV1234

Wilfried Peeters is psycholoog en werkt al meer dan 30 jaar in de geestelijke gezondheidszorg voor kinderen en jongeren met autisme, waarvan het grootste deel in het expertisecentrum autisme van het UZ Leuven. Hij is gespecialiseerd in de aanpak van allerlei vormen van emotionele en gedragsontregeling bij mensen met autisme en ondersteunt ouders, leerkrachten, begeleiders en therapeuten in het vinden van een aanpak op maat. Hij is ook als lector verbonden aan de bachelor-na-bacheloropleiding autisme van de AP-hogeschool in Antwerpen.

Let op: deze sessie wordt herhaald en is identiek aan SESSIE 4.A (ronde 4).

In deze sessie ga je dieper in op de gangbare wetgeving en de organisatie van het leerlingenvervoer. Je overloopt de voorwaarden, de samenwerking met De Lijn, de communicatie met verschillende betrokkenen, tips en tricks allerhande. Er is voldoende tijd om ook enkele casussen uit de dagelijkse praktijk te bespreken.

Doelgroep: busverantwoordelijken, secretariaatsmedewerkers

Ibtisame Ghaba is van opleiding leerkracht secundair onderwijs (vakken winkelhulp en kantoor) en gaf enkele jaren les. Ze is al 8 jaar secretariaatsmedewerker in BuSO Sint-Janshof te Mechelen, met focus op leerlingenadministratie waaronder leerlingenvervoer.

Zintuiglijke problemen zoals over- en onderprikkeling zijn alom tegenwoordig bij leerlingen met ASS. We bespreken hoe je ze kan herkennen, ook voor de minder gekende zintuigen. En we kijken ook naar een aantal strategieën, inzetbaar in de klas en de bredere schoolomgeving, die het voor de leerling makkelijker kunnen maken.

Doelgroep: alle teamleden uit BuBaO, BUSO en leersteuncentra die werken met leerlingen TBA, T2, T3, T9 OV1234

Steven Degrieck is een orthopedagoog met een jarenlange expertise in autisme en is verbonden aan Huis Helder. Hij geeft opleidingen rond autisme en zintuiglijke problemen in binnen- en buitenland. Hij is ook auteur van meerdere boeken, waaronder enkele rond zintuiglijke problemen bij mensen met ASS.

Let op: deze sessie is een herhaling van en identiek aan SESSIE 1.C in ronde 1.

Sta jij dagelijks in de klas om je leerlingen klaar te stomen voor de maatschappij en de werkvloer? Dan weet je als geen ander: taal is overal. Of het nu gaat om het begrijpen van een veiligheidsinstructie bij BGV of het invullen van een formulier bij ASV; sterke taalvaardigheid is dé sleutel tot zelfredzaamheid voor jouw leerlingen in het buitengewoon secundair onderwijs (BuSO). Maar hoe zorg je ervoor dat vaktermen en dagelijkse woorden écht blijven plakken? Hoe geef je jouw lessen een flinke dosis ‘taalkracht’ zonder dat dit aanvoelt als een droge taalles? In deze interactieve en praktijkgerichte sessie ontdek je hoe je van taal het krachtigste gereedschap uit jouw klas maakt!

Doelgroep: alle teamleden uit BuBaO, BUSO en leersteuncentra die werken met leerlingen TBA, T2, T3, T9 OV1234

Julie Lodewyckx is van opleiding logopediste en leerkracht secundair onderwijs, met een rijke ervaring als leerkracht en logopediste binnen OV4. Momenteel is zij actief als GOK-coördinator in het buitengewoon secundair onderwijs (alle opleidingsvormen). Vanuit deze brede expertise deelt ze concrete, haalbare strategieën om taal effectief te laten werken in de ASV- en BGV-praktijk.

Tijdens deze sessie leer je je bewust worden van de impact van toxische stress & trauma op het lerende brein om van daaruit de vertaalslag te maken naar het creëren van een veilig klasklimaat.

Doelgroep: alle teamleden uit BuBaO, BUSO en leersteuncentra die werken met leerlingen TBA, T2, T3, T9 OV1234

Zowel Marijke Van Imschoot als Karen Joos werken bij GAUZZ (Centrum voor Gedragsstoornissen bij Autisme en Zware Zorgbehoevendheid). Marijke is klinisch psycholoog, werkt sinds 10 jaar voor GAUZZ (outreach) en heeft daarnaast haar privépraktijk als trauma therapeut waar ze complex trauma voornamelijk behandelt met EMDR en lichaamsgericht werken. Karen is orthopedagoog, werkt sinds 7 jaar voor GAUZZ (outreach) en neemt professionals en ouders graag mee tijdens boeiende en praktijkgerichte vormingen rond een aantal kaders (sensorische informatieverwerking, traumasensitief werken, ASS).

Let op: deze sessie is een herhaling van en identiek aan SESSIE 1.E in ronde 1.

Elk nieuw schooljaar brengt belangrijke wijzigingen en aanpassingen in de onderwijsregelgeving met zich mee. Tijdens deze sessie worden de recente aanpassingen in de regelgeving toegelicht en bekijk je hoe je dit concreet kan vertalen naar de schoolpraktijk.

Doelgroep: secretariaatsmedewerker personeelsadministratie BuSO

Annelies Nelissen is uitermate geboeid door de personeelswetgeving en verzorgt al vele jaren de personeelsadministratie bij BuSO-KIDS Hasselt.