Themadag leerling in crisis: Neuro De-escalation® als antwoord

Een leerling roept, scheldt en is moeilijk te kalmeren. Een jongere gooit stoelen door de klas en het lukt niet om contact te maken. Er ontstaat een vechtpartij en je aarzelt om tussen te komen. Weinig situaties creëren zoveel onmacht op scholen als leerlingen die in crisis gaan. Leerkrachten voelen zich onder druk om in te grijpen en de veiligheid te herstellen, maar wat kan dat concreet betekenen? Is dwang op dat moment de enige mogelijkheid of is er een alternatief?

Neuro De-escalation® is een vernieuwende, geweldloze benadering die concrete handvatten aanreikt om situaties waarin iemand in crisis gaat te de-escaleren op een manier die respectvol is voor alle betrokkenen: leerkrachten, leerlingen en omstanders. Ze is gebaseerd op inzichten uit de neurobiologie, gehechtheidstheorie, traumatheorie en lichaamsgerichte therapie en past deze inzichten toe op het moment van een escalatie.

Neuro De-escalation® werd ontwikkeld door Christoph Göttl (Oostenrijk) en verspreidt zich langzaam doorheen Europa in hulpverlening en onderwijs. We zijn blij dat de grondleggers van de neuro de-escalatiebeweging hun ideeën en aanpak voor de eerste keer zullen voorstellen aan een Vlaams onderwijspubliek. Je zou Neuro De-escalation® kunnen zien als een aanvulling op Nieuwe Autoriteit en Geweldloos Verzet (NAGV). Terwijl dat laatste focust op handelen “als het ijzer koud is”, biedt Neuro De-escalation® handvatten voor situaties als “het ijzer heet is”. Kennis van NAGV is niet nodig om de dag te kunnen volgen.

Deze studiedag is een initiatief van CNO in samenwerking met het Vormingsnetwerk NAGVopschool (www.NAGVopschool.be). De voertaal van deze studiedag is Engels.

Programma

Deze studiedag bestaat uit een afwisseling van praktijk en theorie, telkens gelinkt aan de realiteit van scholen. Inhoudelijk komen drie sporen aan bod:

• Kennis: recente neurobiologische inzichten over wat in het lichaam gebeurt tijdens een escalatie, 4 neurobiologische opties om sterker te zijn dan het overlevingssysteem
• Zelfregulatie: concrete handvatten om jezelf te reguleren en verankeren op het moment van een escalatie
• Interventie: het onderbreken van escalaties, verbinding maken via neurobiologische signalen, een leerling in crisis helpen om zich opnieuw veilig te voelen

De opleiders voorzien een afwisseling van verschillende werkvormen: praktijkverhalen over succesvolle interventies, theoretische kadering, korte filmclips, rollenspel, meditatie en geleide gedachtenoefeningen, korte reflectieopdrachten in kleine groepjes en ruimte voor vragen vanuit het publiek.

Doelstellingen

Op deze studiedag:

• verwerf je inzicht in de neurobiologische achtergrond van escalaties;
• maak je kennis met een aantal eenvoudige lichaamsgerichte tools om een escalatie te onderbreken;
• zie je hoe Neuro De-escalation® in de praktijk werkt;
• ervaar je hoe je kan zorgen voor zelfregulatie en verankering te midden van een uitdagende situatie.

Doelgroep

Onderwijsprofessionals uit alle onderwijsniveaus en -vormen zijn welkom.

Begeleiding

Christoph Göttl is kinder- en jeugdpsychiater en arts met een specialisatie in lichaamsgerichte therapie.

Elke Göttl-Resch is traumatherapeut, gespecialiseerd in lichaamsgerichte therapie.

Samen liggen zij aan de basis van de internationale beweging Neuro De-escalation® voor waardigheid, heling en vrede. Hun internationale trainingsteam begeleidt opleidingen in heel Europa. Naast hun ervaring in de hulpverlening (o.a. kinder- en jeugdpsychiatrie) hebben ze ook heel wat ervaring in het (vnl. buitengewoon) onderwijs. Meer informatie op hun website www.neurodeescalation.com.

Praktisch

Digitale syllabus, lunch en dranken zijn inbegrepen in de deelnameprijs.

Onthaal: van 09:00 tot 09:30 uur - gelieve je aan te melden aan de balie