Aan de slag met computationeel denken - zonder computers

Computationeel denken is een sleutelvaardigheid binnen informatica en ICT, maar het helder uitleggen aan leerlingen blijkt vaak moeilijk. Wat betekent het precies en hoe maak je het concreet en begrijpelijk? In deze workshop ontdek je hoe je dit abstracte begrip toegankelijk maakt voor elke leerling. Je leert hoe computationeel denken niet alleen binnen IT, maar ook in alledaagse situaties een krachtig hulpmiddel is om problemen op te lossen.

Programma

De workshop start met een heldere en concrete introductie van de vier kerncomponenten van computationeel denken, ondersteund door herkenbare voorbeelden. Daarna ga je zelf actief aan de slag met een interactieve, offline werkvorm gebaseerd op boardgames, die je nadien meteen kunt inzetten in de klas. Als laatste is er een reflectiemoment over de impact van deze systemen op de maatschappij door sociale media en AI.

Doelstellingen

Na deze workshop kan je:

• de vier componenten van computationeel denken correct benoemen en uitleggen aan leerlingen;
• computationeel denken toepassen op zowel alledaagse situaties als IT-contexten (zoals AI);
• een concrete, interactieve werkvorm inzetten om dit concept in de klas aan te brengen;
• computationeel denken didactisch vertalen naar de eigen lespraktijk, ook buiten het vak informatica;
• de impact tastbaar maken van deze manier van denken op de maatschappij.

Doelgroep

Leerkrachten secundair onderwijs die instaan voor de digitale competenties (ofwel binnen een vak ICT / informatica, dan wel projectmatig en vakoverschrijdend). Geen voorkennis vereist.

Begeleiding

Jan Embrechts is onderwijsonderzoeker en -ondersteuner en heeft 19 jaar ervaring als leerkracht Nederlands, Engels, ICT  en informaticawetenschappen in verschillende onderwijscontexten. Daarnaast publiceert hij op zijn website ‘begrepen.be’ ondersteunend lesmateriaal over verschillende onderwerpen.

Praktisch

Cursusmateriaal inbegrepen