AmAI, dat kan ook: met AI opdrachten herdenken en kansen benutten in het MVT-onderwijs

Voor we leerlingen met AI aan de slag laten gaan, starten we bij onze eigen AI-geletterdheid als taalleerkracht. We verkennen hoe AI ons kan ondersteunen in de dagelijkse workflow: ideeën genereren, opdrachten aanscherpen, feedback voorbereiden en taalactiviteiten ontwerpen. Van daaruit maken we de stap naar de klas: hoe kan AI leerlingen ondersteunen bij schrijven, herschrijven en reflecteren, zonder dat de leerwinst verdwijnt.

Programma

In deze sessie vertrek je vanuit je eigen praktijk als taalleerkracht en verken je enkele laagdrempelige AI-openers die je workflow kunnen versterken. Je ontdekt hoe AI kan helpen bij het ontwerpen van schrijfopdrachten, het formuleren van feedback, het differentiëren van taalsteun en het voorbereiden van oefenkansen. Daarna verschuift de focus naar de leerling: hoe zet je AI in als schrijfcoach, taalmaatje of feedbackpartner in de klas? Je bekijkt concrete werkvormen waarbij leerlingen AI gebruiken om teksten te plannen, herschrijven, verbeteren en kritisch te beoordelen. Tegelijk denk je na over AI-proof opdrachten: hoe zorg je ervoor dat leerlingen actief blijven denken, schrijven en leren, in plaats van het werk uit te besteden aan AI?

Doelstellingen

Na deze nascholing heb je:

• je eigen AI-geletterdheid als taalleerkracht versterkt aan de hand van enkele concrete AI-openers voor je dagelijkse workflow;
• zicht op hoe AI je kan ondersteunen bij het ontwerpen, aanpassen en verfijnen van taalopdrachten, schrijfactiviteiten en feedbackmomenten;
• concrete lesideeën en werkvormen om leerlingen doelgericht met AI aan de slag te laten gaan bij schrijven, herschrijven, reflecteren en verbeteren;
• inzicht in hoe AI kan functioneren als schrijfcoach, taalmaatje of feedbackpartner, zonder dat leerlingen hun denk- en leerproces uitbesteden;
• de reflex om AI kritisch en didactisch doordacht in te zetten: eerst als copiloot voor jezelf, daarna als leerpartner voor leerlingen.

Doelgroep

Leerkrachten MVT (Frans, Engels, Duits, Spaans) in het secundair onderwijs.

Begeleiding

Jessica Morseau gaf 23 jaar les Engels en Mens & Samenleving (CLIL) in het Sint-Jozef Humaniora te Brugge. Ondertussen is ze fulltime lector aan de Howest, zowel als lector (praktijk, didactiek en digitale didactiek) en stagebegeleider in de verkorte educatieve opleiding alsook in de educatieve bacheloropleiding secundair onderwijs, Engels. Ze is daarnaast CLIL-trainer en organiseert masterclasses voor (toekomstige) CLIL-leerkrachten voor de EdHub van Howest. Van de EdHub van Howest geeft ze ook nascholingen en nascholingstrajecten voor leerkrachten rond AI en EdTech.

Praktisch

Cursusmateriaal en lunch inbegrepen

Mee te brengen door cursist

Opgeladen laptop met lader