Apprendre autrement en combinant les différentes compétences : de lettres historiques au podcast

Plongez vos élèves au cœur de l’Histoire tout en développant toutes les compétences linguistiques — lire, écouter, parler, écrire et interagir — grâce à un projet original et motivant. À partir du récit poignant Je vous écris du Vél’d’Hiv et du film La Rafle, vos classes mèneront une exploration authentique de la mémoire historique.

Le point d’orgue ? La création d’un podcast final qui leur permettra de donner voix à leurs découvertes, de structurer leur pensée et de partager leur regard critique.

Durant cette formation, vous découvrirez de nouvelles démarches didactiques, des exemples concrets et des activités prêtes à l’emploi pour mettre en place ce projet pluridisciplinaire dans votre classe. Une façon innovante, créative et profondément pleine de sens d’aborder l’Histoire… et la langue !

Programma

Vous recevrez d’abord des informations sur la manière dont vous pouvez faire découvrir à vos élèves l’histoire de la rafle du Vélodrome d’Hiver. Il s’agit plus précisément de la situation historique en France, du Vélodrome d’Hiver, du régime de Vichy… Vous recevrez également des exemples concrets de textes et de questions dans le cadre de la compréhension orale et écrite.

Ensuite, quelques exemples concrets de lettres que vous lirez avec vos élèves vous seront présentés. Nous travaillerons en petits groupes afin que vous puissiez, en tant qu’élève, découvrir comment fonctionne cette méthode.

Vous explorerez comment combiner la lecture avec le visionnage du film « La Rafle » et découvrirez, pour chaque approche, différentes façons d’aborder le thème et de stimuler l’interaction orale.

Enfin, vous apprendrez à créer un podcast à partir du matériel recueilli. Vous découvrirez quelques exemples réussis réalisés par des élèves.

Doelstellingen

Après avoir suivi la formation vous

• découvrez des manières simples et sûres pour parler de la Shoah en classe ;
• utilisez des stratégies faciles pour aider vos élèves à lire et écouter des documents authentiques comme Je vous écris du Vél’d’Hiv et La Rafle ;
• mélangez des textes, des images et des extraits de film pour créer des activités variées et motivantes ;
• encouragez vos élèves à parler en classe grâce à des méthodes actives comme la chaise, les quatre coins, la rumeur ou des jeux Wordwall ;
• proposez des activités où les élèves lisent, regardent, discutent et réfléchissent ensemble sur l’Histoire ;
• guidez vos élèves dans la réalisation d’un podcast final pour exprimer ce qu’ils ont appris ;
• collaborez avec des collègues d’histoire, de religion ou d’autres disciplines ;
• contactez plus facilement des écoles françaises pour un projet lié au Concours national de la Résistance et de la Déportation.

Doelgroep

Les professeurs de français « doorstroomfinaliteit » (surtout les professeurs qui enseignent aux élèves de la filière « moderne talen » et qui ont au moins 4 heures de français).

Il y a aussi une possibilité de travailler de façon interdisciplinaire, plus exactement avec les collègues enseignant l’histoire et la religion.

Begeleiding

Annelies Augustyns a défendu sa thèse de doctorat sur les journaux intimes judéo-allemands à l’Université d’Anvers et à la Vrije Universiteit Brussel en 2021. Passionnée par la culture juive, les journaux intimes et la Seconde Guerre mondiale, elle souhaite partager cet intérêt avec d’autres – notamment à travers ses cours de français et d’allemand au Kardinaal van Roey-instituut à Vorselaar.

Praktisch

Cursusmateriaal inbegrepen