Binnenklasdifferentiatie wiskunde in de praktijk - aan de slag met praktijkvoorbeelden van gedifferentieerde instructie

Binnenklasdifferentiatie is het toverwoord dat meestal wordt bovengehaald als het gaat over het omgaan met verschillen tussen leerlingen in een klas. Het is echter een ruim begrip dat vele ladingen kan dekken. In deze nascholing focussen we op één soort van differentiatie, met name het omgaan met leerlingen die meer of minder uitleg nodig hebben (‘instructiebehoefte’). Deze gedifferentieerde instructie kan zowel ingezet worden voor leerlingen met leerachterstand, als voor leerlingen die meer nood aan uitdaging hebben.

Programma

In deze workshop bekijken we hoe je in de les wiskunde kan inspelen op verschillen in instructiebehoefte tussen je leerlingen. We gebruiken daarvoor leermiddelen die ontworpen zijn voor het 2^e jaar wiskunde (A-stroom) en bekijken hoe deze kunnen ingezet worden om binnenklasdifferentiatie in jouw klas in de praktijk te brengen. We bekijken ook hoe je zelf makkelijk gelijkaardige leermiddelen kan ontwerpen op maat van je leerlingen.

Doelstellingen

Deelnemers

• kunnen onderscheid maken tussen ‘instructiebehoefte’ en ‘leerstatus’;
• kennen verschillende mogelijkheden om gedifferentieerde instructie in te zetten in de les;
• kunnen overwegingen maken welke vorm van gedifferentieerde instructie het best inzetbaar is op welk moment;
• kennen de juist ‘tools’ om zelf leermiddelen voor gedifferentieerde instructie te ontwerpen.

Doelgroep

Leraars wiskunde. Gebruikte voorbeelden zijn uit 2^e jaar, maar ook toepasbaar in andere jaren.

Begeleiding

Wouter Smets was jarenlang leraar in het secundair onderwijs (ASO-TSO-BSO). Is sinds 2014 onderzoeker bij Karel de Grote hogeschool.

Praktisch

Drank en syllabus inbegrepen.

Beperkt aantal deelnemers!

Indien volzet: herhaling op maandag 16 oktober van 13.30 tot 16.30 uur.

Mee te brengen door cursist

Breng een USB-stick mee.