De veerkrachtige onderwijsprofessional: emoties begrijpen, gedrag coachen

Onderwijsprofessionals staan vandaag voor een steeds complexere opdracht. Leerkrachten en leerlingenbegeleiders gidsen jongeren niet alleen in hun cognitieve ontwikkeling, maar ook in hun emotionele, sociale en existentiële groei. Leerlingen brengen uiteenlopende talenten, leerstijlen, kwetsbaarheden en levenscontexten mee. Tegelijk worden scholen geconfronteerd met stijgende stressniveaus, gedragsuitdagingen, motivatieproblemen en mentale kwetsbaarheid bij jongeren. Ook directieleden zijn zoekende in hun rol om hun collega’s hiermee te helpen omgaan. Het programma ‘COVEO – Coaching Vaardigheden voor Emotionele Intelligentie in het Onderwijs’ is een gezamenlijk initiatief van Antwerp Management School en Centrum Nascholing Onderwijs. Het wil onderwijsprofessionals uitrusten met de competenties om leerlingen niet enkel te onderwijzen, maar ook te begeleiden in hun ontwikkeling tot veerkrachtige, zelfbewuste en sociaal competente jongeren. Ook leidinggevenden worden voorzien van krachtige handvaten om hun collega’s te coachen in het omgaan met de eigen emoties en die van hun leerlingen.

Programma

COVEO vertrekt vanuit recente inzichten uit de affectieve, cognitieve en socio-cognitieve neurowetenschappen, motivatiepsychologie en leiderschapstheorie en vertaalt deze naar concrete vaardigheden voor de onderwijscontext.

De opleiding combineert drie fundamentele ontwikkelingsassen:

• lesdag 1: zelfbewustzijn – inzicht in eigen emoties, stresssignalen, motivatie en talent;
• lesdag 2: zelfleiderschap – emotionele en cognitieve zelfregulatie, veerkracht en BreinBalans;
• lesdagen 3 en 4: sociaal bewustzijn en leiderschap – empathie, non-verbale communicatie, adaptiviteit en doelgerichte coaching.

Het programma integreert wetenschappelijke modellen zoals Emotionele Intelligentie en het COCREATE-coaching model met praktische oefeningen, peer coaching en zelfdiagnostiek (NeuroTrainingLab, KLIO-PS, BreinBalans). Zo worden deelnemers niet alleen geïnformeerd, maar daadwerkelijk getraind in het toepassen van deze inzichten in hun dagelijkse onderwijspraktijk.

Doelstellingen

Kennisdoelstellingen

Na afloop van het programma kan je:

• de basisprincipes van emotionele intelligentie toelichten en situeren binnen recente neurowetenschappelijke inzichten;
• de psychologische en neurobiologische mechanismen van stress verklaren en herkennen in jezelf, bij leerlingen en bij collega’s;
• verschillende cognitieve-, sociale- en leerstijlen beschrijven en hun impact op leren en gedrag duiden;
• de principes van emotionele en cognitieve zelfregulatie uitleggen;
• het BreinBalans-model toelichten als kader voor duurzame zelfzorg en professionele veerkracht;
• het COCREATE-coaching model structureren en toelichten in termen van connectie, objectieven, betekenis, analyse, alternatieven en timing.

Vaardigheidsdoelstellingen

Na afloop van het programma kan je:

• een motiverend gesprek voeren met een leerling, gebaseerd op waarden en intrinsieke motivatie;
• stresssignalen bij jezelf en leerlingen tijdig identificeren en bespreekbaar maken;
• emotionele signalen en non-verbale communicatie correct interpreteren;
• empathisch reageren op emoties zoals droefheid, frustratie of agressie;
• technieken voor emotionele en cognitieve zelfregulatie toepassen in uitdagende situaties;
• een gestructureerd coaching-gesprek voeren volgens het COCREATE-model;
• leerlingen en collega’s begeleiden in het ontwikkelen van gezondere gewoontes en meer adaptieve coping-strategieën.

Attitude- en ontwikkelingsdoelstellingen

Na afloop van het programma:

• toon je een verhoogd zelfbewustzijn inzake je eigen stress, motivatie en interactiestijl;
• handel je met meer rust, emotionele vaardigheden en professionele aanwezigheid;
• benader je leerlingen en collega’s vanuit een ontwikkelingsgerichte en waarderende mindset;
• neem je verantwoordelijkheid voor je eigen mentale en fysieke BreinBalans;
• ontwikkel je een coachende leiderschapsstijl binnen je schoolcontext.

Doelgroep

Alle onderwijsprofessionals die via het ontwikkelen van de eigen emotionele intelligentie hun competenties en veerkracht willen verhogen om op hun beurt emotionele intelligentie te bevorderen bij leerlingen en collega’s

Begeleiding

Prof. dr. Steven Poelmans (M. Organisatiepsychologie, M. Marketing, Dr. Management, PG. Neuroleiderschap) is Professor Leiderschap en Organisationele Neurowetenschappen aan Antwerp Management School (AMS). Hij is de stichter/partner van het NeuroTrainingLab™, een innovatieve leiderschapsontwikkelingsmethodologie. Zijn onderzoek, onderwijs en consulting-activiteiten richten zich voornamelijk op de link tussen het welzijn van werknemers en productiviteit, harmonie tussen werk en privé, flexibele werkvormen, aanpasbaarheid van werknemers, culturele intelligentie, paradoxaal leiderschap en coaching, vaak vanuit een cross-cultureel perspectief. In 2018 werd hij erkend als één van de 50 meest invloedrijke onderzoekers door het internationale Work-Family Researchers Network.

Mohamed Al Farisi is kwaliteitscoördinator en beleidsondersteuner aan GO! Spectrumschool in Deurne, waar hij onder meer twintig vakgroepen begeleidt in hun ontwikkelingsgerichte werking. Hij combineert een technische, pedagogische en bedrijfskundige achtergrond met ervaring in schoolontwikkeling, kwaliteitszorg en middenkaderwerking. Hij nam deel aan de Commissie Beter Onderwijs en de Commissie van Wijzen. Zijn focus ligt op ontwikkelingsgericht werken, professioneel handelen en de vertaalslag naar zichtbare impact in de klas en het team.

Praktisch

Verwachte voorbereiding door deelnemer

Voor de start van het programma krijg je als deelnemer een uitnodiging tot verschillende opportuniteiten om jezelf beter te leren kennen.

Goed om te weten

Wie alles uit het traject rond emotionele intelligentie wil halen, krijgt de unieke kans om in het NeuroTrainingLab van de Antwerp Management School de eigen communicatieve vaardigheden naar een hoger niveau te tillen. Neem deel aan een realistische simulatie-oefening met een professionele acteur, terwijl gecertificeerde coaches jouw gedrag observeren en je neuro‑cognitieve activiteit meten. Zo krijg je niet alleen zicht op wat je zegt en doet, maar ook op wat er intern gebeurt wanneer je communiceert in uitdagende situaties. Aansluitend volgt een diepgaand feedbackgesprek dat je helpt om patronen te herkennen, je emotionele intelligentie te versterken en concrete handvaten mee te nemen naar je dagelijkse praktijk. Je kan kiezen om deze sessie te volgen als beginsituatieanalyse voor de start van het traject, als ultiem oefen- en groeimoment na afloop of op beide momenten om je persoonlijke ontwikkeling tijdens heel dit proces helder in kaart te brengen. Deze ervaring combineert observatie, neurofeedback en coaching tot een krachtige leeromgeving die je nergens anders vindt en die je groei als professional tastbaar maakt. Schrijf je in via deze link.