Interactief voorlezen als hefboom voor taalontwikkeling

Interactief voorlezen is een krachtige en toegankelijke werkvorm om tegelijk aan leesmotivatie en taalontwikkeling te werken. Maar hoe begin je eraan wanneer leerlingen nog maar net Nederlands leren? Welke aanpak werkt echt en hoe kies je geschikt leesmateriaal dat aansluit bij hun leefwereld?
In deze nascholing ontdek je niet alleen duidelijke antwoorden op deze vragen, maar krijg je ook concrete handvatten, voorbeelden en inspiratie om meteen mee aan de slag te gaan.

Programma

Tijdens deze nascholing maak je kennis met actuele wetenschappelijke inzichten en exploreer je waarom interactief voorlezen zo’n sterke taaldidactische aanpak is voor anderstalige nieuwkomers. Je verkent stap voor stap waarom deze werkvorm zo doeltreffend is, wat de kritische succesfactoren zijn en hoe je die op een haalbare manier vertaalt naar jouw eigen klaspraktijk, ook wanneer je met grote niveauverschillen werkt.
Daarna duik je zelf actief in Overhaald, een evidence‑based literatuurbundel ontwikkeld voor en mét anderstalige tieners. Je oefent concrete strategieën in en ervaart hoe interactief voorlezen werkt in de praktijk. De beste manier om het te leren, is door het gewoon te doen.

Doelstellingen

Na het volgen van deze nascholing:

• ben je vertrouwd met de belangrijkste wetenschappelijke inzichten over leesmotivatie en taalontwikkeling van anderstalige nieuwkomers;
• ben je (beter) onderlegd in het interactief voorlezen met anderstalige nieuwkomers;
• beschik je over concrete, toepasbare strategieën om de leesmotivatie van anderstalige nieuwkomers te bevorderen;
• selecteer je passende leesmaterialen die nauw aansluiten bij het taalniveau en leefwereld van je leerlingen;
• voel je je zekerder om interactief voorlezen structureel in te zetten in je taalles.

Doelgroep

Leerkrachten NT2 in de derde graad lager onderwijs en het secundair onderwijs

Begeleiding

Thibaut Duthois is onderzoeker aan de Universiteit Gent, waar hij zich toelegt op taalontwikkeling, OKAN-onderwijs, kleuteronderwijs en onderwijsongelijkheid. Hij doctoreerde binnen het TACOS-project (Taalontwikkelende Competenties voor Kleuterleraren). Naast zijn onderzoekswerk zet Thibaut zich ook in voor de praktijk. Als mede-ontwikkelaar van Overhaald, een leesbevorderingsproject en literatuurbundel voor anderstalige nieuwkomers, verbindt hij wetenschap met een oprecht engagement voor inclusief en talig onderwijs voor elk kind.

Praktisch

Cursusmateriaal en lunch inbegrepen