Lees- en spellingsmoeilijkheden opvangen (2de graad lager onderwijs)

Deze nascholing is een herwerking en herschikking van de cursussen met de titels ‘Spellingsmoeilijkheden begeleiden in de lagere school’ en ‘Leesmoeilijkheden begeleiden in de lagere school’. Er zal een grote overlap zijn met de inhoud van deze nascholingen.

Lees- en spellingszwakke kinderen hebben het in de 2de graad van de lagere school niet onder de markt. Vlot kunnen lezen en spellen is noodzakelijk om het curriculum te kunnen volgen, maar tegelijkertijd zijn de kinderen nog erg jong om al compenserende maatregelen toe te passen. Als (zorg)leerkracht wil je al je leerlingen zo vaardig mogelijk maken maar welke tools kan je – buiten je methode – nog inzetten?

Programma

Lezen en spellen zijn twee zijden van eenzelfde medaille. We bespreken achtereenvolgens hoe je zwakke kinderen kan helpen bij:

• de onderliggende vaardigheden om tot lezen en spellen te komen, aangepast aan de leeftijd;
• de uitbreiding van het technisch leesniveau;
• het lezen en schrijven van woorden onder invloed van spellingsregels;
• het lezen en schrijven van woorden onder invloed van grammaticaregels.

Bij dit alles houden we de minimumdoelen steeds in het achterhoofd en kijken we waar zinvolle uitbreiding op het niveau van de 2de graad mogelijk is.

Deze nascholing richt zich op het kind met leermoeilijkheden. De besproken technieken en materialen zijn inzetbaar in de fase van de verlengde instructie. Ze zijn minder klassikaal inzetbaar.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

• herken je onderliggende moeilijkheden die het verwerven van het lezen en de spelling bemoeilijken;
• heb je handvaten om deze moeilijkheden (deels) aan te pakken;
• beschik je over aanvullende technieken die je naast je gangbare methode kan inzetten om zwakke kinderen te helpen bij lezen en spelling in de 2de graad van lagere school;
• beschik je over attractief en speels oefenmateriaal;
• maak je een gemotiveerde keuze om tegen het einde van de 2de graad op zinvolle wijze compenserende maatregelen in te zetten;
• heb je antwoorden op (de meeste) specifieke vragen rond de besproken materie over kinderen uit je klas.

Doelgroep

(Zorg)leerkrachten, leerondersteuners uit de 2de graad van het lager onderwijs die met kleinere groepjes taalzwakke leerlingen (in de verlengde instructie) aan de slag willen gaan. De besproken technieken zijn minder klassikaal inzetbaar.

Begeleiding

Hilde Heuninck werkt sinds 1982 als logopediste met leerzwakke kinderen. Ze publiceerde meerdere boeken rond de begeleiding van rekenzwakke kinderen (www.hildeheuninck.be) en geeft sinds 2000 frequent nascholingen.

Praktisch