Problemen oplossen als hefboom om kennisrijke minimumdoelen te realiseren

Kleuters zijn geboren probleemoplossers. Door hun beperkte ervaring komen ze dagelijks nieuwe uitdagingen tegen. Deze problemen bieden unieke kansen om kennisrijke minimumdoelen in de kleuterklas te realiseren: om fenomenen te verkennen, verworven kennis en vaardigheden toe te passen en zelfregulatie te versterken... Tijdens deze nascholing leer je problemen herkennen en benutten, het probleemoplossingsproces van kleuters observeren en zelf leeftijdsspecifieke problemen ontwerpen.

Programma

Tijdens deze nascholing komen de volgende thema’s aan bod:

Problemen en de minimumdoelen

•           Wiskundige problemen
•           Wetenschappelijke en technologische problemen           
•           Ruimtelijke problemen (aardrijkskunde)
•           Problemen oplossen en de andere disciplines

Problemen en het probleemoplossingsproces van kleuters

•             Soorten problemen
•             Het probleemoplossingsproces van kleuters

Problemen benutten

•             Problemen oplossen om fenomenen te ontdekken
•             Problemen oplossen om domein-specifieke kennis en vaardigheden toe te passen (wiskunde, wetenschappen, technologie ...)
•             Problemen oplossen om algemene vaardigheden aan te leren (zelfregulatie, probleemoplossing ...)
•             Problemen oplossen om de ontwikkeling van kleuters te monitoren

Problemen bedenken en ontwikkelen

•             Leeftijdsspecifieke ontwerpcriteria
•             Samen problemen maken

Werkvormen

In het eerste deel ontdek je hoe je probleemoplossing zichtbaar maakt en inzet in de kleuterklas om de nieuwe minimumdoelen te realiseren. Je wisselt met collega’s ideeën en praktijken uit over het doelgericht benutten van problemen als leerkansen. We analyseren probleemoplossingsgedrag van kleuters aan de hand van video-opnames en werken samen nieuwe, leeftijdsspecifieke problemen uit, gekoppeld aan de nieuwe minimumdoelen.

Doelstellingen

Na afloop van de nascholing weet je:

•             hoe je probleemoplossing inzet om minimumdoelen te realiseren voor Wiskunde, Wetenschap en Techniek, Nederlands, Aardrijkskunde en Attitudes;
•             hoe je probleemoplossingsvaardigheden van kleuters stimuleert;
•             welke factoren een rol spelen bij het probleemoplossingsproces van kleuters;

kan je (nog beter):

•             probleemoplossingsvaardigheden van kleuters herkennen;
•             kleuters doelgericht ondersteunen bij het oplossen van problemen;
•             dagelijkse problemen herkennen en benutten als leerkansen;
•             zelf uitdagende en leerrijke problemen bedenken en ontwikkelen op basis van leeftijdsspecifieke ontwerpcriteria;

heb je:

•             ideeën om met kleuters te werken aan probleemoplossingsvaardigheden;
•             concrete voorbeelden van doelgroep-specifieke problemen.

Doelgroep

Deze nascholing richt zich op (zorg)leerkrachten en zorgcoördinatoren uit het kleuteronderwijs en beleidsondersteuners, beleidsverantwoordelijken, ondersteuners uit een ondersteuningsnetwerk, pedagogisch begeleiders en lerarenopleiders met een focus op kleuteronderwijs.

Mee te brengen door cursist

In de namiddag ga je samen met collega’s aan de slag om zelf probleemopdrachten uit te werken. Hiervoor kan het handig zijn om zelf knutsel- en bouwmaterialen, gereedschap bestek en andere materialen mee te brengen die in je klas voorhanden zijn.