3D's: delirium, dementie, depressie: waar staan we?

Werk je als leerkracht in het domein maatschappij en welzijn en merk je hoe moeilijk het is om mentale en cognitieve veranderingen bij ouderen correct te duiden? Delirium, dementie en depressie komen vaak samen voor, lijken op elkaar en worden in de praktijk en in de klas geregeld door elkaar gehaald. In deze nascholing krijg je heldere, toepasbare inzichten in de 3 D’s, gekoppeld aan herkenbare situaties uit woonzorgcentra. Zo versterk je je eigen expertise en je lessen voor toekomstige zorgprofessionals.

Programma

Tijdens deze nascholing duik je in de complexe, maar boeiende wereld van delirium, dementie en depressie bij ouderen. Je ontdekt hoe deze drie aandoeningen zich uiten, waar ze elkaar raken en vooral hoe je ze van elkaar kunt onderscheiden. Je leert verder kijken dan symptomen alleen en ervaart hoe observatie, communicatie en benadering telkens opnieuw moeten worden afgestemd op de persoon en de situatie. Theorie, praktijk en didactiek lopen voortdurend in elkaar over, zodat je meteen voelt hoe je deze inzichten kunt vertalen naar je eigen lessen en naar de voorbereiding van leerlingen op stages in de zorgsector.

Je verkent wat we precies verstaan onder delirium, dementie en depressie, welke kenmerken en prevalentie daarbij horen en waarom verwarring tussen deze drie veel voorkomt. Je gaat in op risicofactoren en uitlokkende omstandigheden, zeker binnen woonzorgcentra, en je oefent in het herkennen van signalen in gedrag, cognitie en stemming. Je maakt kennis met hulpmiddelen zoals de DOS-schaal en observatiefiches en onderzoekt hoe je die inzet in realistische situaties. Daarnaast werk je aan je communicatieve vaardigheden en je omgang met ouderen die kampen met cognitieve of stemmingsproblemen. Dit steeds met oog voor de rol van het volledige zorgteam én jouw rol als docent.

De werkvormen wisselen elkaar vlot af: korte theoretische input op basis van recente inzichten, het analyseren van casussen waarin de drie D’s door elkaar lopen en het actief werken met observatie- en signaleringsmateriaal. Zo bouw je niet alleen inhoudelijke expertise op maar ook didactische handvatten om dit thema krachtig en praktijkgericht in je onderwijs te integreren.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

• herken je de kernkenmerken en alarmsignalen van delirium, dementie en depressie bij ouderen;
• onderscheid je de 3 D’s op basis van observatie, context en verloop;
• pas je observatie- en screeningsinstrumenten correct toe in concrete voorbeeldsituaties;
• verklaar je op een duidelijke en leerlinggerichte manier de verschillen én samenhang tussen de 3 D’s;
• integreer je actuele, praktijkgerichte lesinhouden over cognitieve en mentale aandoeningen in je lessen of stagevoorbereiding;
• stimuleer je bij leerlingen een gepaste zorgattitude, met aandacht voor communicatie, signalering en samenwerking;
• gebruik je ondersteunend les- en casusmateriaal in je eigen onderwijspraktijk.

Doelgroep

Deze nascholing richt zich tot leerkrachten in het secundair onderwijs en volwassenenonderwijs die lesgeven binnen het domein maatschappij en welzijn, onder meer aan opleidingen zorgkundige, verpleegkunde, GGW, STW en aanverwante welzijnsrichtingen. Verder zijn pedagogisch begeleiders, stagebegeleiders en beleidsmedewerkers met een focus op zorgopleidingen welkom.

Een basiskennis van ouderenzorg of cognitieve veranderingen is wenselijk maar geen vereiste. Je vertrekt van herkenbare praktijksituaties en krijgt een heldere, stapsgewijze opbouw die zowel starters als ervaren leerkrachten ondersteunt.