WiskApps.be: gratis digitale tools voor wiskunde in de eerste graad

Elk schooljaar lopen een aantal leerlingen in de eerste graad vast op dezelfde thema’s: breuken, negatieve getallen, procenten en meetkunde. Tegelijk probeer jij binnen een krappe lesplanning elke leerling de ondersteuning, feedback en differentiatie te geven die nodig is om echt vooruitgang te boeken.

WiskApps.be biedt precies daar een antwoord op. Het is een gratis platform met krachtige oefenapps, interactieve visualisaties en praktische teacher tools, ontwikkeld door een leerkracht wiskunde.

Tijdens deze nascholing ontdek je hoe je WiskApps.be meteen kunt inzetten in je lessen, hoe de apps je helpen om sneller te differentiëren en leerlingen zelfstandiger te laten groeien, en hoe interactieve visualisaties moeilijke begrippen plots helder maken. Je krijgt bovendien een unieke blik achter de schermen op hoe een eenvoudig vakantie-idee uitgroeide tot een volledig platform.

Programma

Tijdens de nascholing starten we met de vraag waarom WiskApps.be bestaat. We verkennen de context waarin het platform ontstond, het didactisch kader dat eraan ten grondslag ligt en de kernkeuzes die de ontwikkeling hebben gestuurd. Daarna duiken we de klaspraktijk in en bekijken we hoe je de oefenapps kunt inzetten om leerlingen doelgericht te laten oefenen. Je ontdekt hoe fouttype‑specifieke feedback en adaptieve scaffolding werken en je krijgt de kans om dit zelf uit te proberen.

Vervolgens verkennen we de interactieve visualisaties en bekijken we op welke momenten in het leerproces ze het meest effect hebben. Je ziet concrete voorbeelden uit verschillende rubrieken en gaat opnieuw zelf aan de slag om te ervaren hoe deze visualisaties moeilijke begrippen toegankelijker maken. Daarna nemen we een kijkje achter de schermen van ‘vibe coding’, waarbij we ingaan op de heilige driehoek van ontwerpkeuzes, drempels en valkuilen die bij het bouwen van dit platform kwamen kijken en de mogelijkheden die eruit voortkwamen. We ronden af met een korte terugblik en een vooruitblik.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

• integreer je oefenapps en interactieve visualisaties op een onderbouwde manier in je wiskundelessen;
• selecteer je bewust de juiste tool (drill versus verkenning) bij een specifieke leerdoelstelling;
• kies je het geschikte moment in het leerproces om een interactieve visualisatie in te zetten: vooraf als preteaching, tijdens de les of achteraf als remediëring;
• herken je welke fouttypes je leerlingen maken en handel je daarnaar met gerichte feedback;
• argumenteer je je tool-keuze vanuit didactische principes (scaffolding, feedback, cognitieve belasting);
• sta je open voor verdere verkenning van AI-ondersteund ontwerp in je eigen lespraktijk.

Doelgroep

Leerkrachten wiskunde in de eerste graad secundair onderwijs (A-stroom).

Er is geen specifieke technische voorkennis vereist. Kennis van de minimumdoelen wiskunde in de eerste graad is een pluspunt.

Mee te brengen door cursist

Laptop of tablet om actief te kunnen deelnemen aan de praktische oefeningen.

Verwachte voorbereiding door deelnemer

Verken vooraf de website WiskApps.be en denk na over welke lesinhouden problemen geven bij jouw leerlingen.